Управление образования Администрации городского округа Мытищи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Cредняя общеобразовательная школа №24
имени 9-ой Гвардейской Краснознамённой стрелковой дивизии"

опубликованные на сайте фото
и видеоматериалы соответствуют ст. 152.1 ГК РФ

Опрос на сайте
Анкета для родителей


Обращение руководителя


Директор:

Сеген Елена Сергеевна

instagram: ALYONL29

Facebook: Елена Сеген

Календарь
Декабрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Ноя    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Статистика
Пользователей онлайн: 3
Сегодня: 169
На этой неделе: 169
Всего: 184538

Новости

mini-pozdravlenie-720x300-1459783714

Поздравляем команду школы — призера окружных соревнований по баскетболу.

IMG-20171206-WA0000

Панкова Надежда,   7б класс

Сазанова Елизавета, 7б класс

Кунина Светлана, 9а класс

Селиверстова Ольга, 9а класс

Хрипушина Екатерина, 10а класс

Сивова Кристина, 7а класс

Васина Татьяна, 8в класс

Гагулаева Марина, 11б класс

Тимченко Валерия, 7с класс

Николаева Виктория, 7с класс

Бабухина Полина, 8в класс

5bbba1b1029cf17ed44e1aed6012eb68

 

 

MyCollages(22)5 декабря в школе прошло торжественное мероприятие, посвященное 76 годовщине битвы под Москвой, которое подготовили и провели учащиеся 6 классов под руководством педагог —  организатора Пивченко Елены Юрьевны. Со сцены прозвучали слова благодарности всем участникам битвы за Москву, отдавшим свою жизнь, стоявшим насмерть, но не пропустившим врага к сердцу нашей Родины, ее столице – Москве, и оставшимся в живых ветеранам.

38969_c24e345bb3dba247a99a619b6c9d9bcbdfb97c3aРоссийские четвероклассники (выпускники начальной школы) продемонстрировали самые высокие результаты в овладении чтением среди своих сверстников из 50 стран мира по итогам международного исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).

Последний цикл исследования проводился в 2016 году, его результаты были опубликованы 5 декабря 2017 года. В исследовании приняли участие более 340 тысяч учащихся из 50 стран и 11 территорий, в том числе 4577 выпускников начальной школы из 206 школ 42 регионов России.

По данным исследования 2016 года, Россия набрала 581 балл по международной шкале, вернувшись на первое место в рейтинге всех стран-участниц и в очередной раз подтвердив свой статус лидера в области начального школьного образования. Россия уже занимала первое место в исследовании PIRLS в 2006 году, однако в 2011 году уступила его Гонконгу, опустившись на вторую строку. За период с 2011 по 2016 годы российские учащиеся значительно повысили свой результат – на 13 баллов. При этом 70% выпускников начальной школы в России показали высокий уровень читательской грамотности.

«Результат наших школьников в PIRLS-2016 подтвердили высокое качество нашего начального образования, нацеленность российских образовательных стандартов на развитие читательской грамотности. Российские учащиеся лучше всех в мире справляются с текстами как для литературного, так и для информационного чтения, и делают это одинаково успешно», — прокомментировала результаты PIRLS министр образования и науки РФ Ольга Васильева.

«Россия подтвердила свое лидерство по результатам обучения в начальных классах, сегодня мы на первом месте, и мы можем смело говорить, что наша начальная школа — лучшая в мире», — считает заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Высокие результаты, сравнимые с российскими, продемонстрировали школьники из Сингапура (576 баллов, 2 место в рейтинге стран). Результаты остальных стран-участниц оказались значимо ниже результатов двух лидирующих стран.

За Россией и Сингапуром в рейтинге стран-участниц следуют Гонконг (569 баллов), Ирландия (567 баллов), Финляндия (566 баллов), Польша и Северная Ирландия (по 565 баллов), Норвегия, Тайвань и Англия (по 559 баллов).

«Россия вошла в число четырех стран, которые улучшили свой результат более чем на 40 баллов за последние 15 лет. Четверть российских учащихся достигли наивысшего показателя в чтении. Также Россия находится среди шести стран, где почти все учащиеся преодолели минимальный порог. Мы поздравляем Российскую Федерацию с отличными результатами в PIRLS-2016 и приглашаем к участию в новом цикле PIRLS, основное исследование которого состоится в 2021 году», — прокомментировал результаты исследования исполнительный директор IEA Дирк Хастед.

В исследовании 2016 года впервые приняла участие Москва, для школ которой было проведено отдельное исследование по стандартам PIRLS. Выборка московских учащихся формировалась независимо от общероссийской выборки, она включала 4289 четвероклассников из 150 московских школ.

Средний результат московских четвероклассников составил 612 баллов. Московские четвероклассники превзошли своих сверстников из всех стран и территорий, для которых проводилось исследование. Они продемонстрировали не только высокие средние показатели читательской грамотности, но и высокую плотность результатов, что свидетельствует о хорошей всеобщей подготовке учащихся.

«Результат Москвы обеспечила интеграция трех групп факторов, организационных, финансовых и педагогических. Это результат конкуренции школ за учеников, принципа, когда каждый ученик школе дорог. Это позволило за очень короткий срок обеспечить лучший в мире результат московских школьников в исследовании PIRLS», — считает руководитель Департамента образования города Москвы Исаак Калина.

Исследование показало, что наибольшего результата в чтении достигают школьники, в семьях которых родители сами любят читать и уделяют серьезное внимание дошкольной подготовке своих детей. Обучение детей в дошкольных образовательных организациях не может полностью заменить занятий родителей с детьми дома. Учащиеся, чьи родители часто читали с детьми книги, рассказывали и обсуждали истории, играли в игры со словами и т.п., показали более высокие результаты по сравнению с теми, кто был вовлечен в эти виды деятельности иногда или никогда.

СПРАВОЧНО:

PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – международное исследование качества чтения и понимания текста, проводимое Международной ассоциацией по оценке учебных достижений (IEA).

Целью исследования является сопоставление уровня понимания текста четвероклассниками из различных стран мира, а также выявление различий в методике обучения читательской грамотности национальных систем образования.

В исследовании PIRLS оцениваются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий и вне школы: чтение с целью приобретения читательского литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.

Инструментарий исследования PIRLS включает в себя тексты (художественные и информационные) и задания к ним, анкеты для администрации школ, учителей и учащихся, а также анкеты для родителей или опекунов. На основе ответов на вопросы анкет собирается контекстная информация о домашнем, школьном и классном окружении, в котором ребенок учится читать.

Исследование проводится раз в пять лет. К настоящему моменту проведены четыре цикла исследования: в 2001 (35 стран), 2006 (40 стран), 2011 (49 стран), 2016 (50 стран) годах.

 

ссылка на первоисточник http://mo.mosreg.ru/sobytiya/novosti_ministerstva/05-12-2017-18-55-32-rossiyskie-shkolniki-zanyali-pervoe-mesto-v-mezhdu

mini-pozdravlenie-720x300-1459783714

Поздравляем призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады по математике

Николину Екатерину (7с класс) — учитель Мавлянова Татьяна Рахимовна

Шевелева Ивана (7а класс) — учитель Афонькина Валенитина Николаевна.

zvezda_4

день матери

Становится доброй традицией
В один из ноябрьских дней
В любви признаться маме,
Сказать «спасибо» ей.

В канун праздника, посвященного Дню матери в школе прошел общешкольный праздничный концерт «Тепло сердец для наших любимых мам», на котором выступили  учащиеся начальной школы и 5-9 классов со своим поздравительными номерами в общем сценарии.  

Ребята сказали много добрых теплых слов для своих мам. Прозвучало много стихотворений и песен о маме. Кроме этого было много музыкальных номеров, подготовленных совместными усилиями родителей и детей.  Все концертные номера исполнялись с чувством любви и нежности, что вызывало у присутствующих одновременно и улыбку и слезы.  

Мероприятие всем присутствующим запомнилось   своей красотой и торжественностью, величавостью и теплотой. Надеемся, что проведение такого концерта станет доброй традицией в нашей школе.